Модуль 11. Демонстрація Портфоліо. Рефлексія

     

Ура!!! Сьогодні ми нарешті закінчили свої проекти  і мали змогу їх презентувати! Але одночасно і сумно...сумно, що завтра ми вже не прийдемо у нашу "творчу майстерню"...

     З усього того, чому я навчилася  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення  учнівських проектів. Учитель, орієнтований на  реалізацію проектної діяльності, повинен не лише добре знати свій навчальний предмет, а й бути компетентним в інших галузях науки, бачити точки їх зіткнення. Окрім того, педагог повинен добре знати можливості своїх учнів, їх нахили, здібності, конкретні уміння, інтереси та бажання.

Модуль 10. Рефлексія

    

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме ненав’язливо  допомагати групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності.

     Як фасилітатор я повинна сприяти ходу процесу і полегшувати його. При цьому мені необхідно мати здатність зберігати об'єктивність і не концентруватися на дрібних деталях обговорення. Моя мета як тренера – допомогти учням почати працювати в команді з урахуванням точки зору індивідуальної активності кожного.

Модуль 9. Рефлексія


                                     

В цьому модулі ми розглянули методи диференційованого підходу до навчання.  Я вважаю, що під час роботи над поектом обдарованим учням можна запропонувати самостійну роботу, а учням, що мають проблеми у навчанні - роботу за певною інструкцією, планом з елементами взаємонавчання під чітким контролем учителя.

Модуль 8.Рефлексія
Під час роботи з 8 модулем створила приклад учнівської роботи, а саме учнівську презентацію. Працювала з Планом. обговорювали ідеї залучення учнів до процесу навчання.
                                             

Модуль 7. Створення прикладу учнівської роботи. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені знайти відповіді на такі запитання:

• Яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проекту та покращити їх навчання?
• Як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту?

У цьому модулі було створено учнівську публікацію, що дає змогу досягти конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми.  

Створення такої учнівської роботи допомагає визначити на якому матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання.

Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:

• демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями;
• вміння дати відповідь на Основні питання.

Я думаю, що тільки ІКТ технології дають змогу  у повному обсязі представити результати роботи учнів, а нам, як вчителям оцінити їх роботу. На мою думку гідно представити результат своєї праці може людина, яка впевнено володіє ІКТ. 

Рефлексія до модуля 6

В цьому модулі ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в мережі Інтернеті. Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів:
блоґи, вікі та онлайн - документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені визначити інтернет - інструменти для проведення досліджень та організації діяльності в проекті, а також я усвідомила, що учнів потрібно вчити аналізувати інформацію, взяту з інтернету.

Модуль 4

Рефлексія модуля 4

     Під час опрацювання завдань модуля 4.  Я ознайомилася з різними видами оцінювання. Для мене новим було поняття формуючого оцінювання.
     Вважаю, що впровадження формуючого оцінювання буде корисним як для вчителя, так і для учнів. 
     Цікавою була робота над макетом учительської презентації.
     Корисними стали у нагоді поради тренера як "оживити" свою презенацію. Дома допрацюю над її оформленням.

 Модуль 3. Рефлексія

У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраної теми.
 Сьогодні на тренінгу мною було сформульовано ключове та тематичні питання, а також було розроблено змістовні запитання по даній темі. 

У цій роботі мені допомогли поради колег та тренера.

Рефлексія Модуль 2

.

Рефлексія Модуль 2

Ознайомилась з навичками, які потрібні учням у 21 столітті, поглибила свої знання з методу проектів, познайомилась з формою оцінювання проектів, з  способами створення публікацій.

Рефлексія. Модуль 1.

Рефлексія. Модуль 1.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме…

Яка б тематика вас не цікавила – ви завжди можете створити про це блог. Таким чином, ви «вбиваєте двох зайців». По перше, ви отримуєте задоволення від того, що пишете про улюблену тему і ділитесь своїми унікальними знаннями та напрацюваннями зі своїми відвідувачами. А по-друге, ви й самі професійно розвиваєтесь, дізнаючись багато нового про цікаву вам тематику і розширюючи горизонти.Багато людей створюють власний тематичний блог – як виклик самому собі. Як спробу перевірити, чи зуміють вони створити та підтримувати функціональний та ефективний проект. Як правило, такі люди не очікують, що залишатимуться у блогосфері надовго. Але саме вони частенько стають провідними блогерами та законотворцями, на яких рівняються інші.Завести блог — нескладно. Але на його підтримку й розвиток можна покласти багато зусиль без результату. Або з результатом, але не тем, який планувався. Тому завжди до початку роботи важливо визначити мету, з якою ми створюємо блог. Тому, створюючи блог, потрібно йти наступним шляхом:

1.     Визначити цілі.

2.     Сформувати картину кінцевого результату.

3.     Провести мозковий штурм (придумати розв'язок).

4.     Організувати процес.

5.     Визначити послідовність 

дій для  цілей.